8. 4.3 Didaktiktriangeln och utommusikaliska mål, musikdidaktik samt didaktiktriangeln. Musikskap: musikstundens didaktik i förskolepraktiker. Diss.
MUSIKSKAP: MUSIKSTUNDERS DIDAKTIK I FÖRSKOLEPRAKTIKER. Malmö högskola. Hammer, A. & He, M. (2014): PRESCHOOL TEACHERS’ APPROACHES TO SCIENCE: A COMPARISON OF A CHINESE AND A NORWEGIAN KINDERGARTEN. Hvidtfeldt, A. (2014): European …
Musikskap : musikstunders didaktik i förskolepraktiker: Author: Holmberg, Ylva: Date: 2014: English abstract: The aim of the study is to describe and to analyse the didaktiks in music activity in preschool settings. The aim of the study is also on research basis to try out concepts that denote and capture the figuration of music activity. Musikskap Musikstunders didaktik i förskolepraktiker Holmberg, Ylva 2014 Link to publication Citation for published version (APA): Holmberg, Y. (2014). Musikskap: Musikstunders didaktik i förskolepraktiker.
Redaktører: Lauri Väkevä Eva Georgii-Hemming Sven-Erik Holgersen Øivind Varkøy. Nordisk musikkpedagogisk forskning Årbok 17. Nordic Research in Music Education Yearbook Vol. 17. NMH-publikasjoner 2016:5 Nordisk musikkpedagogisk forskning Årbok 17. Nordic Research in Music Education Yearbook Vol. 17. Redaksjon: Lauri Väkevä Eva Georgii-Hemming Sven-Erik Holgersen Øivind Varkøy Projektet Delaktighet socialt klimat och lärande syftade att stödja en gynnsam organisatorisk utveckling av två skolor 6-9 i två olika kommuner och har följt skolorna under åren 2009-2012. Björkhaga och Tallbacka (fingerade namn) kallas de skolor som MUSIKSKAP: MUSIKSTUNDERS DIDAKTIK I FÖRSKOLEPRAKTIKER.
Musikskap kan sägas ha tre spår, vilka fokuserar musikstundernas innehåll, form och aktörskap. Den innehållsliga dimensionen handlar om möjliggörande att lära i, om, med och genom musik. Den formmässiga dimensionen handlar om ett iscensättande av musikstundens process, olika aktiviteter, form och tillvägagångssätt.
The concept of musicship concentrates on: • content as movement between the linear and non-linear direction, content as object, and content as direction in movement, unestablished content, and shifting goals; Musikskap. Musikstunders didaktik i förskolepraktiker. Forskningsoutput: Avhandling › Doktorsavhandling (monografi) Studiens syfte är att genom ett didaktiskt närmande beskriva och analysera musikstunder i Musikskap kan sägas ha tre spår, vilka fokuserar musikstundernas innehåll, form och aktörskap.
”Musikskap: Musikstunders didaktik i förskolepraktiker”. Forfatter Holmberg, Y. Kilde Doktorsavhandlingar. Fakulteten för lärande och samhälle, Malmö Högskola. År 2014
viveka Lyberg Åhlander är leg. logoped med mångårig erfarenhet av att undervisa om och behandla röster och röstproblem, både i klinik samt två grannländer i Norden, men också från Nordamerika samt Oceanien. I avhandlingen Musikskap; Musikstunders didaktik i förskolepraktiker av På många förskolor, kanske de allra flesta, är musik ett stående inslag. Det sjungs, det spelas och det dansas. Barnen producerar, brukar och tolkar musik. Musikskap i förskolan handlar om musikstundernas didaktik.
Fakultetsopponent: Professor Göran Folkestad Musikhögskolan, Lunds universitet. Musik, - musikförskolor, musikstunden och musikskap står i fokus i några studier under denna tidsperiod (Ehrlin, 2012; Holmberg, 2012, 2014), och det är också inom detta område som profilerade lärarutbildningar har utvecklats. Redaktører: Lauri Väkevä Eva Georgii-Hemming Sven-Erik Holgersen Øivind Varkøy. Nordisk musikkpedagogisk forskning Årbok 17. Nordic Research in Music Education Yearbook Vol. 17. NMH-publikasjoner 2016:5 Nordisk musikkpedagogisk forskning Årbok 17.
Munters ab sweden
Hon leder en förskollärarutbildning med musikprofil på Malmö högskola och hennes forskningsintresse rör bland annat musik och förskola. På många förskolor, kanske de allra flesta, är musik ett stående inslag.
Hammer, A. & He, M. (2014): PRESCHOOL TEACHERS’ APPROACHES TO SCIENCE: A COMPARISON OF A CHINESE AND A NORWEGIAN KINDERGARTEN.
Vatskeersattning engelska
Musikskap. Musikstunders didaktik i förskolepraktiker. Holmberg, Ylva LU In Malmö Studies in Educational Sciences 71. Mark your query:
Sammanfattning: Studiens syfte är att genom ett didaktiskt närmande beskriva och analysera musikstunder i förskolepraktiker. Studiens syfte är också att på en vetenskaplig grund spåra och utpröva begrepp som kan beteckna och fånga musikstundernas figuration, i detta fall en beskrivning av fenomenet som leder till ett didaktiskt begrepp. ”Musikskap: Musikstunders didaktik i förskolepraktiker”.
Logga in för att reservera. Genom att reservera kan du ställa dig i kö eller beställa till ditt bibliotek. Reservationer i kö: 0
Mark; Abstract The ambition in this thesis is to try out an alternative language for music didaktik relations during music activity in preschool settings. Musikskap kan sägas ha tre spår, vilka fokuserar musikstundernas innehåll, form och aktörskap.
Det sjungs, det spelas och det dansas. Barnen producerar, brukar och tolkar musik.